Name: Inventar Problemas Para Desarrollar la Competencia Matemática (Aula Abierta) (in Spanish)
Price: 25.10 EUR
Availability: InStock
Author: José Antonio Fernández Bravo
ISBN: 9788471338143

portada Inventar Problemas Para Desarrollar la Competencia Matemática (Aula Abierta) (in Spanish)

Inventar Problemas Para Desarrollar la Competencia Matemática (Aula Abierta) (in Spanish)

Type

Physical Book

Author

José Antonio Fernández Bravo

Publisher

La Muralla

Collection

Aula Abierta

Year

2015

Language

Spanish

Pages

152

Format

Paperback

Dimensions

15.00 x 21.50

ISBN13

9788471338143

Edited in

España

Edition No.

Synopsis "Inventar Problemas Para Desarrollar la Competencia Matemática (Aula Abierta) (in Spanish)"

Encuadernación: Rústica El grado de comprensión y emoción de lo que se aprende es directamente proporcional al grado de su aplicación. En la sociedadEncuadernación: Rústica Colección: Aula AbiertaEl grado de comprensión y emoción de lo que se aprende es directamente proporcional al grado de su aplicación. En la sociedad del siglo XXI en la que vivimos, nuestros alumnos tienen que ser matemáticamente competentes. En este libro analizamos el estado de la cuestión de tópicos tan importantes como la competencia matemática y la invención y la resolución de problemas. Proponemos un método para que el alumno entienda qué hacer y cómo hacerlo; que razone, que establezca relaciones, que aplique propiedades, que desarrolle pensamiento y acción intelectual –y se atreva a ello–. Validados, y avalados por investigaciones recientes, se presentan modelos de situaciones problemáticas basados en la invención y reconstrucción de problemas, adaptados a alumnos de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) y Bachillerato con sus correspondientes indicaciones metodológicas para el profesorado. Estos modelos han sido trabajados durante años con alumnos que han disfrutado del hacer matemático.ÍNDICEIntroducción1. La competencia matemáticaDefinición de competencia matemáticaAlgunos aspectos de la competencia matemática¿Qué se necesita para desarrollar la competencia matemática?¿Existe algún marco teórico sobre la competencia matemática?Proyectos educativos novedosos basados en la competencia matemática¿Cómo se puede medir la competencia matemática?2. La invención de problemas¿Qué debemos entender por invención de problemas?Aplicación e implicación sobre la invención de problemasMarco teórico3. La resolución de problemas¿Qué es un problema?Clasificación de los problemas matemáticosEtapas en la resolución de un problemaLa resolución de problemas en el currículo de MatemáticasNeriage4. Metamodelos y modelos de situaciones problemáticasModelos de situaciones problemáticasEl material del profesor5. Diseño de un programa para el aprendizaje de la resolución de problemas matemáticos a través de la invenciónFase 1: LógicaFase 2: Problemas sin númeroFase 3: Problemas incompletosFase 4: Enunciados sin preguntaFase 5: Pregunta sin enunciadoFase 6: Proceso de resoluciónFase 7: Respuesta a la pregunta de un problemaFase 8: Otras actividadesBibliografíaBibliografía en Internet

José Antonio Fernández Bravo

(Author)

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José Antonio Fernández Bravo is a distinguished Spanish pedagogue and writer, specialized in the didactics of mathematics and educational innovation. He was born in Madrid and has a solid academic background: he holds a degree in Philosophy with a specialization in Symbolic Logic and Mathematics, a diploma in Teaching (Science and Mathematics), and has obtained several master's degrees in areas such as formal logic, educational design, and training in higher education. In 2000, he earned a PhD in Educational Sciences with a specialty in Didactics.

Throughout his career, Fernández Bravo has combined teaching with research and educational management. He has been a teacher at educational levels from Preschool to Secondary, and he is currently a university professor in Mathematics Didactics and Development of Logical and Mathematical Thinking at the Don Bosco Higher Education Center and the Complutense University of Madrid.

He is the author of more than 130 works on education and the learning of mathematics, highlighting titles such as The resolution of mathematical problems. Creativity and reasoning in the minds of children, for which he received the Creative Methodology Award in Italy in 2009.

Additionally, he has directed European projects for research and educational innovation and has collaborated with international organizations such as the OAS, the OEI, the IDB, and UNESCO. His pedagogical approach focuses on "listening to the learner," promoting an education that awakens the desire to know and that values the sense and meaning of learning.

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