Como investigar o nível de leitura e de compreens úo textual alcan §ado por crian §as ao final do ciclo de alfabetiza § úo? Quais habilidades linguísticas s úo mobilizadas durante a leitura? Quais as principais dificuldades apresentadas pelos estudantes em rela § úo á compreens úo leitora e á capacidade de produzir infer ªncias?Procurando elucidar essas e outras quest µes, o livro apresenta uma discuss úo teórica pertinente e atual sobre o aprendizado da leitura e como esse conhecimento implica no processo de compreens úo. € luz da linguística, da psicolinguística e das neuroci ªncias, aborda o conhecimento do princípio alfabético, a capacidade de decodifica § úo, a consci ªncia dos sons da língua e a capacidade de manipula § úo desses sons, a flu ªncia leitora, o tempo de processamento cerebral para a execu § úo de uma tarefa de leitura e sua rela § úo com a compreens úo, a capacidade de antecipar informa § µes, fazer infer ªncias, identificar pistas textuais e selecionar aquelas que s úo úteis para a compreens úo, considerando a veracidade, ou n úo, das previs µes e infer ªncias feitas no decorrer da leitura.Toda a discuss úo teórica é ilustrada pela descri § úo de testes de leitura e compreens úo, que facilitar úo o entendimento do leitor e servir úo de subsídios para o trabalho do professor.